С каждым годом всё больше встречается детей с такими дефектами в произношении звуков речи, которые требуют специальной логопедической помощи. Необходимо помнить, что своевременная диагностика недостатков произносительной стороны речи позволяет в большинстве случаев выявить и устранить все проблемы в овладении правильной речью уже в дошкольном возрасте. 
Достаточно часто родители не придают серьёзного значения плохой речи своих детей и упускают драгоценное время, надеясь, что "с возрастом само пройдёт". Эта надежда не всегда оправдывается, об этом свидетельствуют многочисленные дефекты речи у взрослых людей. Надо своевременно позаботиться о речи своих детей, так как в дальнейшем возникшие проблемы будут их беспокоить! А главное эти дефекты создадут трудности в достижении многих жизненных целей: в выборе профессии, в развитии карьеры, в личной жизни. Причём, нередко это воспринимается, особенно подростками, как самое настоящее несчастье. Многие из них обращаются к специалисту, сетуя на родителей за то, что те вовремя не предприняли необходимых мер.И если ребёнку с коррекцией дефектов речи удаётся справиться легко, то взрослому, надо затратить немало времени и сил.
Хочется напомнить, что ошибки в звукопроизношении неизбежно отразятся и в письменной речи. Поэтому все нарушения речи необходимо исправить до начала обучения грамоте! Иначе возникнут нарушения письма и чтения: дисграфия и дислексия. А эти дефекты очень непросто исправить!

Что же необходимо для того, чтобы дети овладели правильным произношением? Ну конечно, нужен образец для подражания, которому ребёнок будет следовать. Таким образцом может быть только правильная, отчётливая, неторопливая речь взрослых, окружающих ребёнка. Надо помнить - сюсюканье взрослых с ребёнком недопустимо! При этом ребёнок лишается не только эталона для подражания, но и стимула для улучшения своей речи: ведь взрослым нравится его речь.
А чтобы понять насколько речь вашего ребёнка соответствует возрастным нормам, соотнесите её со
сроками появления в речи ребёнка звуков:  
1-2 годика - усваиваются такие звуки: А, О, Э, П, Б, М
2-3 годика - звуки: И, Ы, У, Ф, В, Т, Д, Н, К, Г, Х, Й
3-5 годиков - звуки: С, З, Ц, Ш, Ж, Ч, Щ
5-6 лет - последними (!) усваиваются звуки: Л, Р
Если к 5 годам процесс формирования правильного звукопроизношения  всё ещё не завершен, то так называемое «возрастное косноязычие» уже перестаёт быть «возрастным». Такая задержка свидетельствует о наличии каких-то особых причин, мешающих ребёнку своевременно овладеть правильным произношением. Здесь уже приходится говорить о нарушениях или дефектах звукопроизношения, требующих специальной логопедической помощи.
Необходимо знать, что у детей могут быть такие особенности в произношении, которые не пройдут с возрастом: «хлюпающее» произношение некоторых звуков;  межзубное произношение звуков (чаще свистящих и шипящих) и многое другое. Причины появления нарушений речи могут быть различны:
1) трудности в различении звуков на слух (при нормальном слухе!);
2) дефекты в строении речевых органов - губ, зубов, языка, мягкого или твёрдого нёба; 
3) недостаточная подвижность губ и языка;
А о том насколько важен точный образец для подражания, уже было сказано.
Среди дефектов строения речевых (артикуляционных) органов наиболее часто встречаются:
1) во-первых короткая подъязычная связка (уздечка). Язык при этом лишён необходимой подвижности, а главное, не может свободно подниматься вверх. Больше всего при этом страдают звуки: Р, Л, Ш, Ж.
2) неправильное строение челюстей и зубов (неправильный прикус).
Во всех этих случаях (часто встречающихся!) нельзя ждать, пока "само пройдёт" здесь требуется врачебно-логопедическая помощь!